Здравствуйте! Меня зовут Татьяна Демина. Я — руководитель школы «Говорика».
Благодарю вас за доверие и добро пожаловать в нашу школу!

В этом видео я рассказываю, как эффективно заниматься с ребенком онлайн.

Наверное, вам известно, что онлайн-занятия отличаются от обычного формата обучения, когда мы приводим своих детей на занятия, а вечером забираем. И на дом им задают какие-то задания, которые нужно сделать самостоятельно.

При онлайн-обучении как минимум надо присутствовать на уроке. Но есть моменты, которые вы можете использовать сразу же, чтобы работа онлайн была эффективной.

Занятие пройдет легко и интересно, если ребенок будет:

• Не уставший
  
• Выспавшийся
  
• Сытый
  
  

Хорошо, если перед занятием ребенок придет с прогулки и уже успеет перекусить. Как известно, лучший отдых — это смена деятельности. Так ребенок сможет переключить свое внимание с физической активности на более спокойное занятие. И урок с логопедом пройдет весело и продуктивно.

Вы, как родитель, являетесь связующим звеном между педагогом-логопедом и ребенком. Именно поэтому ваше участие в занятиях может прекрасно замотивировать ребенка на учебу. Но, чтобы заинтересовать его, вам необходимо по максимуму вовлекаться в процесс.

Например, если вы пришли с ребенком на встречу с логопедом, будет здорово, если вы будете вместе выполнять задания, участвовать в упражнениях, которые предлагает преподаватель.

Можно придумать систему мотивации для ребенка. Например, до урока обсудить, что бы ему хотелось получить за активное участие в занятии.

Это может быть:

• Материальное поощрение, например, покупка игрушки
  
• Поход в кафе
  
• Просмотр интересного фильма в кинотеатре
  
• Или посещение парка аттракционов
  
  

И нужно заранее договориться. Если ребенок за урок получает, например, 10 баллов, то вы вместе идете в магазин за игрушкой или в кафе есть мороженое.

Такой подход пробовали многие наши родители. Потом ребенок втягивается и с интересом занимается без всякой второстепенной мотивации. Но вначале ему будет сложно, поэтому его лучше поддержать.

Конечно, можно заставить ребенка, сказать: «А ну, давай быстро занимайся!» Но так ваша коммуникация будет формироваться на стрессе, напряжении. А здорово, если у вас будет искренний интерес и желание помочь ребенку. Тогда он почувствует, что мама с ним и поддерживает его. И поймет, раз вам интересно, то и он будет это делать. Так у ребенка появится увлеченность.

Я рекомендую участвовать в занятии с ребенком хотя бы первые 2-3 урока, пока вы не почувствуете, что он уже втянулся, ждет урока и готов принимать активное участие в процессе.

Чтобы ваш ребенок быстрее стал правильно произносить проблемные звуки, желательно каждый день самостоятельно выполнять с ним упражнения. Понемножку, по 2-3 минуты, но регулярно.

Задания, которые будет давать логопед, вы можете чередовать. То есть не обязательно садиться и полчаса заниматься и делать все задания сразу. Вы можете разбить упражнения и те, что наиболее эффективны в данный момент, выполнять в течение дня.

Если вы сможете выполнять задания хотя бы по 2-3 минуты, но ежедневно. Это стимулирует ребенка к тому, что эффект от любого задания приходит через труд. То есть, чтобы добиться какого-то результата, нужно регулярно заниматься этим делом.

Если у вас есть вопросы к логопеду, например:

• Вы не понимаете, как выполнять упражнение
  
• Какие-то задания получаются с трудом
  
• Ребенок бастует и дома не хочет делать упражнения
  
  

Вы всегда можете посоветоваться с преподавателем, рассказать, что у вас не получается, либо записать дома видео, как вы выполняете это задание. Логопед посмотрит его и даст вам обратную связь.

Поддерживать коммуникацию с преподавателем очень важно и нужно. Ведь вы — связующее звено между ребенком и логопедом. И все вместе вы — команда. Вы делаете одну общую работу. И когда вы полностью доверяете специалисту и поддерживаете ребенка, результат не заставит вас ждать.

Я надеюсь, что эти рекомендации вам помогут и весь обучающий процесс будет легким, интересным и веселым.